Formation générale de deuxième année, commune aux professeurs de collèges et lycées, module "outils pédagogiques"

Objectifs généraux
- Mieux connaître les médias
- Comprendre les grands principes du traitement de l'information
- Maîtriser les techniques d'exploitation pédagogique des médias

Programme
1e séance: les grands médias d'information dans la démarche pédagogique... et sur le marché
Objectifs et enjeux de l'utilisation des médias en classe. L'information: définition. L'information: produit de consommation.

2e séance: l'information, contraintes et circuits
Les contraintes économiques: entreprises de presse, fabrication et diffusion de l'information. Rapide panorama de la presse écrite. Les sources de l'information.

3e séance: le discours de l'information, application à la presse écrite
Travail sur la Une: hiérarchisation et mise en scène de l'information, travaux pratiques de comparaison et de reconstitution. Les principes de l'écriture d'information. Les genres journalistiques.

4e séance: l'information radiophonique
Ecoute, analyse et comparaison de flash radiophoniques. Comment se fabrique un flash d'information: hiérarchie, rubriques. Elaborer un flash radiophonique: atelier d'écriture et aspects pédagogiques.

5e séance: l'information télévisée
Construction d'un journal télévisé. Le reportage télévisé: le montage et le rapport entre le son et l'image. Analyse d'un journal télévisé à partir de courtes séquences: propositions d'exercices.

6e séance: l'information télévisée
Le rôle du présentateur. Applications pédagogiques: reconstitution de conducteurs, comparaison d'une même information sur plusieurs chaînes, sur d'autres supports...

7e séance: les jeunes producteurs d'information
Les journaux en milieu scolaire: caractéristiques et diversité. Comment ils contribuent à la formation du jeune citoyen. Droits et devoirs relatifs à l'expression lycéenne.

Formation générale de deuxième année, commune aux professeurs de collèges et lycées

1e séance: l'utilisation de la presse à l'école, historique
Objectifs et enjeux de l'éducation aux médias. Les compétences attendues chez les élèves. La bibliographie et les outils.

2e séance: écrire pour la presse: intervention d'une institutrice, par ailleurs pigiste à la République de Seine-et-Marne. Atelier: travailler sur les médias en maternelle, intervention d'un formateur Clemi, instituteur maître formateur.

3e séance: liberté de la presse et éducation à la citoyenneté
Atelier sur la photo de presse.

4e séance: l'économie des médias
Rencontre avec la directeur de la République de Seine-et-Marne.

5e séance: analyser un journal télévisé, atelier

6e séance: les ressources du département NTIC de l'IUFM. Atelier: faire un journal avec des élèves. Bilan de stage.

Formation générale de deuxième année, commune aux professeurs de collèges et lycées, modules disciplinaires.

Le cadre
Proposer des formations dans le cadre de l'enseignement d'une discipline scolaire.
La formation met l'accent sur les apports et les enrichissements que l'éducation aux médias peut apporter à la transmission des savoirs disciplinaires.

1e séance
Eduquer aux médias - éduquer avec les médias: le travail du Clemi.

2e séance
Les principes généraux d'analyse de l'image.

3e séance
L'économie de l'audiovisuel: intervention du directeur de production de l'ex-chaîne de télévision La 5.

4e séance
Images et prises de vues: des principes à la pratique.

5e séance
L'analyse du traitement télévisuel d'un sujet économique, avec la collaboration d'un journaliste spécialiste de la presse économique.

6e séance
Le montage image. Montage et sens. Analyse et pratique.

7e séance
Le montage son. Exemple de l'interview radiophonique, avec la collaboration d'un ingénieur du son de Radio France internationale.

8e séance
Le rapport image-son.

9e séance
L'information économique à la télévision. Intervention d'un journaliste de France 2. Bilan du module.

Le cadre
Dans les IUFM, le Clemi propose des animations qui s'inscrivent, par exemple, dans le cadre de la semaine de la Presse dans l'Ecole. C'est l'occasion de sensibiliser les futurs enseignants, ainsi qu'une partie des formateurs des IUFM, à l'intérêt que présente un partenariat avec les médias dans un projet éducatif centré sur l'élève.
Depuis plusieurs années, le Clemi Lyon organise un Marathon du jeune reporter. Plusieurs équipes d'élèves provenant des lycées environnants se réunissent à l'IUFM et concourent pour la réalisation, en une journée, d'un journal d'information de quatre pages. Quatre sujets sont imposés, correspondant chacun à une page.

9h - 9h15
Accueil des participants. Présentation de la journée.
Les équipes doivent être préalablement constituées, à raison de huit élèves maximum par équipe. Chaque équipe est encadrée par un adulte, enseignant, conseiller principal d'éducation, voire parent d'élève, qui en assure la coordination et le soutien pédagogique. Les stagiaires de l'IUFM peuvent être dispensés de cours ce jour-là afin de renforcer l'encadrement des groupes. Ils sont alors dispensés de cours.
Les adultes ont bénéficié d'une journée de formation organisée par le Clemi, afin de préparer l'animation. Les élèves ont souvent déjà une expérience du journal scolaire dans leur établissement.

9h 15
Lancement du marathon. Distribution des quatre sujets.
Deux à trois élèves restent à l'IUFM. Chargés de la saisie informatique et de la mise en page du journal, ils sont éventuellement initiés à un logiciel de mise en page sur Macintosh ou PC. Les autres partent en reportage.

Après-midi
Poursuite des reportages. Rédaction des "papiers". Saisie informatique et mise en page.

16h
Tous les journaux sont remis aux responsables de la photocopieuse et aux organisateurs.

16h 30 - 17h 30
Un goûter est offert aux participants, pendant que les jurys délibèrent, à raison d'un jury par catégorie (enseignement primaire et secondaire). Les jurys sont composés d'enseignants de l'IUFM et de journalistes de la presse locale.

17h 30
Récompense des meilleurs journaux de leur catégorie.

18h
Après le départ des élèves, un apéritif est offert aux membres des jurys.