Les classes concernées par ce projet sont des secondes, premières, terminales, soit environ 150 élèves.
Ce projet est inscrit dans le volet TICE du projet d'établissement et dans le projet "lycéen et cinéma". Une dizaine d'enseignants, ainsi que deux assistants de langues (Anglais, Espagnol) ont été impliqués dans le projet et diverses matières sont concernées: maths, histoire géographie, langues vivantes, philosophie, lettres, etc... L'approche est pluri-disciplinaire et est intégrée dans les TPE de première et de terminale.
Environ deux heures par semaine parfois plus ont été consacrées à ce projet.

Objectifs

Les objectifs généraux ont été l'étude et l'exploitation de l'image dans les pratiques pédagogiques quotidiennes, et la mise en place de situations où l'élève est devenu créateur de média et d'images dans des situations aussi diverses que la réalisation de films dans le cadre d'un voyage (classe de seconde 4), de projets TPE (film sur un producteur local de salades biologiques), mais aussi dans le cadre du fonctionnement d'un espace langues avec l'étude d'émissions de TV ou de radio et la préparation de l'oral du baccalauréat par l'utilisation de la vidéo en Anglais et en Espagnol, avec une volonté d'apprendre aux élèves à décoder et à apprivoiser les images et leur propre image pour un examen.

Les objectifs disciplinaires ont été variés et ont permis la prise de parole (production orale) ainsi que la production écrite, avec une initiation poussée à l'étude des figures de style dans l'image et dans la grammaire du cinéma (opération lycéens et cinéma).

Partenaires

Pour les médias :
BBC, RTVE (radio télévision espagnole), WRN (World radio network) Radio Australia, EBS, FR3 Aquitaine, TV5, CNN.

Pour les établissements scolaires :
Cokato High School Minnesota USA, Penn State University USA, MacKinnon High School Melbourne Australie, Windsor College Melbourne Australie, Bridgewater College Somerset.
Le CATICE du Rectorat de Bordeaux qui a mis à notre disposition la plate-forme Argos pour l'échange de fichiers avec nos partenaires. Nous avons bénéficié d'un stage sur l'analyse filmique dans le cadre de l'opération lycéens et cinéma.

Activités pédagogiques

Concernant le fonctionnement des médias, nous avons étudié de manière comparative la présentation de la guerre en Irak par les différents partenaires, avec pour référence de départ les journaux TV pro-américains de Fox News et pro-arabes de Iraqi TV et d'Al Jazeera. Une déconstruction et une analyse textuelle des documents a ainsi été menée en cours de langues et en TPE.

Comme activités proposées, des vidéos de FR3 édition locale (Pau Aquitaine) ont été numérisées et étudiées, déconstruites en cours de langues, puis partagées sur plate-forme numérique avec nos correspondants étrangers (par exemple un ressortissant américain qui habite Pau a brûlé son passeport quand G.W Bush a attaqué l'Irak).
Les élèves ont échangé leurs impressions et surtout leur lecture de l'image par visio-conférence (Netmeeting) et sur le forum de la plate-forme de travail collaboratif Argos équipe.

A leur tour, les élèves ont réalisé des vidéos "à la manière de FR3" pour présenter leurs points de vue sur ce conflit. Ces vidéos personnelles ont été numérisées et échangées sur la plate-formes Argos équipe Ilias.

Des élèves arabophones nous ont permis d'étudier la contre-propagande mise en place par la chaîne Al Jazeera. Ce travail a pris environ cinq heures.

Pour la réalisation de films de classe ou pour les TPE, une étude attentive de reportages professionnels et une étude poussée des moyens mis en oeuvre ont été mises en place avant le tournage. La réalisation du film de la classe de seconde 4 a pris deux mois.

Répartition du projet par matières

Matières	Actions
Langues vivantes	Etude comparative de médias nationaux et internationaux avec intervention des assistants de langues. Exploitation des programmes de le BBC et TVE.
Maths	Exploitation des Médias pour l'effet frise dans le projet classe 504 film tourné dans le Gers (Villa romaine)
Histoire	Voyage scolaire des 504 sur un site Gallo-romain Projet lycéens et cinéma
Philosophie	L'impact des médias (TPE)
Lettres	Education aux médias, la grammaire du cinéma. Projet lycéens et cinéma
SES	Exploitation de l'émission Médiateur et projet Bourdieu
CDI	Semaine de la Presse
TPE	Projets spécifiques sur les Médias
Informatique	Création et exploitation d'une plate-forme de travail collaboratif pour le projet

Matériel

Ce projet a lieu dans tout l'établissement et dans la cité (création de vidéos de la ville de Pau). Nous avons utilisé la salle informatique "langues" qui est équipée d'un PC avec le logiciel de montage et d'une carte d'acquisition Digital Vidéo. Le matériel utilisé est un récepteur numérique satellite Ouralis Tiny pour la réception des chaînes satellitaires libres de droit et nous utilisons un abonnement à TPS pour la chaîne à péage BBC Prime. Un récepteur ondes courtes Sony ICF-7600 D nous a servi pour la réception de chaînes de radio qui ne sont pas disponibles sur satellite. Un magnétoscope numérique JVC et un magnétoscope analogique Sony sont utilisés dans ce projet, le logiciel de montage gratuit Windows Movie Maker sert pour le montage des vidéos.
Un serveur Web Apache et deux plates-formes numériques de travail collaboratif ont permis d'échanger des fichiers vidéos. Les vidéos ont été numérisées au format Windows Media Vidéos.
Les programmes de radio ont été numérisés en MP3 grâce au logiciel gratuit et libre MP3direct Cut.

Bilan

Le projet a suscité l'enthousiasme chez les professeurs et les élèves et a fait apparaître le manque d'intérêt qui était porté à l'étude de l'image avant ce projet. Certains élèves demandent à présent  la création d'un atelier vidéo au lycée Barthou.

Un point négatif cependant, les étudiants américains de première année de l'université de Pennsylvanie, et surtout leur professeur ont très mal réagi à notre étude de reportages de TV5 et de la chaîne Al Jazeera qui n'étaient pas favorables à ce conflit, leur réaction a été un boycott total de nos échanges quinze jours avant la fin du projet.