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OBJECTIFS
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Mettre en évidence
les rôles de la photographie dans la presse.
Approche de l'analyse de l'image.
Approche d'un genre: la photographie d'actualité.
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MOTS-CLES
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Les
mots suivis de * sont liés à leur
définition dans le glossaire.
Scoop*,
reportage*,
crédit
photo*.
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CIRCONSTANCES
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Ecole, collège, lycée
Matériel: collection de quotidiens et de magazines.
Organisation: plusieurs séances selon le niveau
des élèves. Travail en groupe.
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SOURCE
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Extrait du "Dossier pédagogique"
de la 10e semaine de la Presse dans l'Ecole,
Josiane Savino © CLEMI, 1999
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1.
Faire choisir des quotidiens ou des magazines dans le
kiosque et isoler la part photographique de chaque titre
(ne pas prendre en compte la publicité).
- Identifier les emplacements: quelle rubrique, quelle
place dans la page...
- Calculer le pourcentage de surface occupée par
rapport à la surface rédactionnelle globale.
2.
Classer les différents types de photos:
- soit par sujets (actualité politique, locale,
sportive, culturelle...)
- soit par genre (immédiateté du scoop,
distance du reportage...).
3.
Identifier le rôle des photos à partir des
légendes: la légende complète l'information
apportée par la photo, légende et photo
apportent la même information, il n'existe aucun
rapport entre la légende et la photo.
4.
Faire choisir et comparer une photo publiée dans
plusieurs quotidiens du même jour et observer:
- la surface de l'image dans la page
- l'utilisation de la couleur ou du noir et blanc
- la rubrique dans laquelle l'image se trouve
- le cadrage
- le texte de la légende
- la source de la photo.
Montrer
à partir de cette comparaison comment une photo
sur un même sujet peut être polysémique,
et refléter la politique éditoriale d'un
titre de presse.
Bilan
La
photographie de presse comme source d'information autonome,
comme information à part entière ou comme
complément d'information, peut être le support
d'une initiation à la maîtrise de l'image. |