Ce recensement est la première enquête d’ampleur réalisée
sur ce thème.
Le nombre de retours montre un réel intérêt pour
la parole des jeunes et l’éducation à la citoyenneté,
dans les établissements scolaires. Il est suffisamment conséquent
pour que nous puissions penser qu’une grande proportion des médias
existants ont effectivement répondu.
Un des intérêts de cette enquête a été
de rendre compte de la difficulté à définir ces réalisations,
et aussi d’approcher la complexité et l’immense diversité de
cette production.
Malgré les imperfections d’un premier essai, elle a permis d’obtenir
un instantané de la production d’information par les élèves.
Une première image statistique de la production de médias
scolaires a pu ainsi être construite.
Ce recensement a aussi permis aux établissements scolaires de
prendre conscience du rôle d’observatoire du Clemi et a suscité
de nombreux envois de journaux, cassettes et cédéroms, témoins
de l’expression des élèves.
Il a enfin autorisé la constitution de fichiers nationaux et
académiques des établissements producteurs de médias
scolaires et lycéens, outils indispensables de coordination et de
pilotage.
Il faut néanmoins avoir conscience que cette production est extrêmement
mouvante. Il sera donc nécessaire pour suivre son évolution
et tenir des outils à jour, de renouveler cette enquête tous
les deux ans.
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